学的意思-学字五行属什么-学字取名的寓意,学的意思和五行属什么

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1. 学字的繁体字怎么写？
2. 学的繁体字？

学字的繁体字怎么写？

学繁体字：學（xue）

学的拼音：xué

学异体字：學 斈 𡕕

学的笔顺：丶丶ノ丶フフ丨一

康熙字体：學

康熙字典：

學【 寅集上 】【 子部 】康熙筆画： 16画 部外筆画： 13画

《唐韻》胡覺切《集韻》《韻會》《正韻》轄覺切，𠀤音鷽。《說文》覺悟也，本作斆，篆作學。《增韻》受敎傳業曰學。朱子曰：學之爲言效也。《詩·周頌》日就月將，學有緝熙于光明。《書·說命》王人求多聞，時惟建事。學于古訓，乃有獲。《禮·學記》君子之於學也，藏焉，修焉，息焉，游焉，夫然故安其學而親其師，樂其友而信其道。

又學校，庠序總名。《禮·王制》天子命之敎，然後爲學。小學在公宮南之左，大學在郊，天子曰辟雍，諸侯曰頖宮。

又姓。見《姓苑》。

繁體:學，

学，普通话读音为xué，最早见于甲骨文。在六书中属于形声字。“学”字基本含义为效法，获得知识，如：学习；引申含义为模仿，如：学舌。

在现代汉语中，“学”也用作名词，表达姓的意思。

学的繁体字？

學xue

学”这个字有繁体和简体之分。繁体的写法是“学”。它的上部中间有两个“×”，上面的“×”表示和祖先前人留下来的宝贵的精神财富的“交往”，下面的“×”表示学生之间的“交往”，那包着“×”的两侧，形状像大人的手，意味着大人千方百计地向学生的“交往”伸出双手，想尽办法支持学生在“交往”中成长，下面的“子”就代表着我们的孩子或学生。

繁体的“学”的表达的含义真的值得深思，原来，学习不是学生一个人的事，学习是一种交往。学生与前人先贤精神财富、与教师、与学生的交往，在交往中成长进步。那双大手就是我们老师和家长，他们无条件地支持呵护着这种“交往”。古人在造字的时候竟把如此智慧的启迪隐含在其中，等待着后人去感悟！

可是，今天我们的学习中的真正地交往的环境和氛围——更多的是那种心理氛围，严重缺失。有时学生、教师、家长会表现出一种“热心”，可是远远不如繁体的“学”传出的那种“交往”情态真实有力。孩子其实有时我们在低估他们，他们审时度势的能力不比大人差。有一次，转课堂的时候，发现一个小学低年级的小男孩，蹲在讲台下面认真的写着，和他一起的还有一个孩子，不过这个孩子的脸上有两道泪痕。我就走进悄悄的询问，怎么在前面蹲着写呀？他说，作业忘家里了。给老师说明呀。说了，不信。再去解释解释。没用。看来，师生间缺乏起码的信任，老师觉着学生在骗他，学生不会相信别人，不禁感叹，这是一种陌生人的关系甚至是敌对的关系呀！这样的情感基础在教室里，真正意义上的“交往”怎会发生？没有真正意义上的“交往”，真正意义上的“学习”又怎会发生？

现在，“学习”行为的发生真如今天我们使用的简体的“学”那样：没有了“×”——没有了交往，没有那双温暖而安全的大手——上部变成了朝向不同方向的两个“、”一个短“丿”，不同方向，都各自揣着不同心思没有心心相印的交往。如何改变学习，看看繁体的“学”，然后我们真的应该做点什么。

学字的繁体字：學

学，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为xué，最早在六书中属于形声字。

说文解字注：学记曰：学然后知不足，知不足然后能自反也。按知不足所谓觉悟也。记又曰：敎然后知困，知困然后能自强也。

故曰敎学相长也。兑命曰：学学半。其此之谓乎。按兑命，上学字谓敎，言敎人乃益己之学半。

敎人谓之学者，学所以自觉，下之效也。敎人所以觉人，上之施也。

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